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纲要教研部组织“高校思政课‘手拉手’集体备课活动”
发布日期:2020-05-28浏览次数:字号:[ ]

为了深入贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神,进一步吃透“纲要”教材体系,推动“纲要”课程从教材体系到教学体系的深度转化。近日,中国近现代史纲要教研部举行了一场线上高校思政课“手拉手”集体备课活动。此次活动特邀南开大学9778818威尼斯官网杨东教授、三峡大学9778818威尼斯官网张学见教授出席。

活动围绕“如何讲好‘纲要’下编”的主题讨论展开。下编在整个“纲要”教材体系中占据了约40%的比重,主要阐释的是“四个选择”中后两个选择:选择了社会主义道路、选择了改革开放,重要性毋庸置疑。然而,下编在教学体系中的重要性尚未完全凸显,造成重视上编、中编的“头重脚轻”现象,甚至个别还存在轻视或忽略下编教学的问题。那么,如何讲好“纲要”下编呢?

杨东教授不仅分析了为什么不讲下编的原因,还强调必须要讲好下编,并建议从整个中共党史、中国近现代史、国际共产主义运动史、人类文明史的大视野下看下编、讲下编,充分运用比较的方法,说明历史和中国人民选择中国共产党的领导、社会主义道路、选择改革开放的必然性。

张学见教授介绍了自己单位的有益经验,还从大学生知识结构方面剖析了讲好下编的重要性,并结合个人研究方向和教学经历认为,作为纲要课教师应将教学与科研相结合,讲好1949年以后的历史,而改革开放以后的历史备受学界关注。

曹峻教授结合从教三十余年的经历,重点谈了如何讲好下编的问题,认为应该牢牢抓住中国共产党带领人民探索适合中国国情的社会主义建设理论和实践的制度主线,并建议从中国发展的内生动力分析中国特色社会主义建设的历史进程,以取得与教材内容相得益彰的教学效果。

在三位专家的引导下,“纲要”教研部各位老师各抒己见,热烈讨论,最后达成了继续重视下编教学,讲好下编内容,保持民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福两大历史任务之间的辩证性,以及“四个选择”之间逻辑的连贯性,保证教材体系从教学体系转化过程中说理系统的完整性的共识。此次集体备课取得了很好的效果,参加的教师纷纷表示收获很大,启发很多,一定要扩展知识结构,讲好下编内容。

集体备课是9778818威尼斯官网常年坚持的一项基本教学活动,尤其倡导兄弟院校之间的“手拉手”集体备课,目的就是通过集体备课进行教师之间的思想交流、交锋,促进教学能力的提升,实现立德树人的目标。(通讯员:王维佳)




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